Schouders Eronder!

“ Dragen de docenten van het instituut van Sportstudies gezamenlijk de ontwikkeling en implementatie van de huidige onderwijsvernieuwing? “

Het Instituut voor Sportstudies in Groningen, één van de 19 schools van de Hanzehogeschool Groningen, heeft in de afgelopen jaren op verschillende fronten ingrijpende veranderingen ondergaan. In een dynamische setting van verhuizing, team herindeling en veranderingen op het gebied van werkomstandigheden vindt momenteel een grondige curriculum vernieuwing plaats die effect heeft op het gehele leerplan van de school. Het ontwikkelen en implementeren van een nieuwe leergang en kerntaken vraagt de volle aandacht van docenten, management en overige medewerkers.

In het licht van de vele veranderingen binnen het instituut is het nuttig om te analyseren hoe de veranderingsprocessen op het gebied van het eigenlijke onderwijs, het hart van de opleiding, hun doorgang vinden. Middels een vooronderzoek wordt de bestaande situatie in kaart gebracht ten aanzien van de motivatie van de docent-collega’s, op het gebied van het ontwikkelen en implementeren van een nieuw curriculum met de leerlijnen van de Bie (2008) als methodisch fundament. In het onderzoek wordt gekeken naar de mate waarin de docenten gemotiveerd zijn om deel te nemen aan dit proces, en welke motieven hieraan ten grondslag liggen.

Onderwijs is altijd in beweging. Als docent ben ik gemotiveerd om onderwijs aan te laten sluiten bij de beleving van de student, en via de meest passende methodiek. Als medewerker in een onderwijs omgeving heb ik in de afgelopen 18 jaar vele curriculum veranderingen meegemaakt. De papieren kant van deze veranderingen heeft me niet altijd kunnen bekoren, en heb ik soms zelfs als belemmering in mijn functioneren ervaren. De huidige ommezwaai lijkt fundamenteel anders, spreekt me aan en inspireert mij om het onderwijs hernieuwd in te richten en aan te pakken. Ik ervaar echter als altijd een grote werkdruk met bijkomstige tweestrijd; ik vind het moeilijk om de juiste prioriteiten te stellen en de balans te vinden in ontwikkelen of uitvoeren van dagelijkse, evenzeer belangrijke les- en organisatietaken. Ik zie bij mijn collega’s bij tijd en wijle de zelfde worsteling opspelen, meerdere collega’s dreigen zelfs op te branden. Ikzelf niet uitgezonderd. Iedereen is gepassioneerd betrokken bij het instituut, maar heeft niet altijd de vrijheid om te bloeien, lijkt het wel. Is iedereen nog steeds gemotiveerd om actief samen te werken aan een uitdagend onderwijs? Gaat iedereen mee? Schouders eronder!

* D. de Bie & M. Ploegman (2008) Aan de slag! Inspirerende opdrachten voor beroepsopleidingen. Houten: Bohn Stafleu van Loghum.